BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://dev2.perform-as.ch///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260601T173646CEST-73142KVN3N@https://dev2.perform-as.ch/ DTSTAMP:20260601T153646Z DESCRIPTION:\n\nModule de développement 'didactique' - Concevoir et élabore r des sessions de formation sur le plan didactique FFA BF-MDD\n \;\nPE RFORM a obtenu la Reconnaissance Modulaire de la FSEA.\nApprenez à concevo ir et élaborer de manière autonome et didactique\, des sessions de formati on pour adultes \;dans votre propre domaine spécifique\, et à vérifier le succès de l'apprentissage. \;\nLes contenus du présent module ont été entièrement construits à partir des nouvelles exigences édictées par l a FSEA lors de sa dernière révision. Ils intègrent les approches numérique s et les processus d’apprentissage autonomes et guidés. \nLe module a été développé en partenariat par le Centre interrégional de perfectionnement C IP-Tramelan\, avec qui PERFORM est fier de collaborer.\n\n\n\n\n\n\n\n\n{i gallery id=2316|cid=1|pid=1|type=category|children=0|addlinks=0|tags=|limi t=0} \;\n\n\n\n\nObjectifs visés\nÀ la fin de ce module\, vous serez e n mesure de concevoir et élaborer de manière autonome et didactique des se ssions de formation pour adultes dans votre propre domaine spécifique\, et à vérifier le succès de l’apprentissage.\n\nPlanifier sommairement une se ssion d’enseignement/d’apprentissage ou d’un encadrement de formation en t enant compte des directives institutionnelles et du curriculum\nPlanifier des procédures d’examen valides\nPlanifier des contextes d’apprentissage d e type « blended learning »\nUtiliser des méthodes orientées pratiques dan s des situations d’enseignement/d’apprentissage complexes\nMettre en œuvre les mesures d’assurance qualité prescrites\nClarifier\, dans son propre d omaine spécialisé\, le besoin de formation ainsi que les intérêts et les p rérequis du public cible pour une unité de formation\nFormuler des compéte nces spécifiques et interdisciplinaires\nDévelopper un concept didactique pour une unité de formation spécifique\nConcevoir la validation de l’acqui sition des compétences\nInterpréter les processus d’enseignement/d’apprent issage en tant que concrétisation de l’apprentissage\n\n\n\n\n\n\nPublic c ible et prérequis\nCette formation s’adresse à toute personne active à ple in temps ou occasionnellement en tant que formatrice-formateur d’adultes\, désireuse de développer ses compétences dans les domaines de la conceptio n et l'élaboration des sessions de formation.\nLe prérequis exigé est de d isposer du Module FFA CF-AF\, du module FFA CF-AI ou du module FFA-M1.\nUn e expérience existante dans la conduite d'événements d'apprentissage avec des adultes favorise le succès de l'apprentissage.\nIl est vivement recomm andé d’animer des sessions de formations destinées à des adultes\, au plus tard en parallèle avec la participation au module.\nImbrication du module au sein du Brevet fédéral formatrice-formateur \;\n\nContenus\n\n\n\n \nLa formation couvre les thèmes suivants :\n\nDirectives institutionnelle s et relatives au curriculum pour les sessions de formation\nMéthodes simp les d’analyse des besoins et d’appréhension du public-cible\nOrientation s ur les compétences et formulation de compétences et de ressources\nCompréh ension de l’enseignement/l’apprentissage\, théories d’apprentissage et pri ncipes didactiques\nPensée systémique avec considérations spécifiques du c hamp professionnel et des principes didactiques y relatifs\nConception did actique et planification sommaire de sessions d’apprentissage propres ou d ’encadrement d’apprentissage : objectifs\, contenus thématiques\, envergur e d’apprentissage et mise en œuvre situationnelle de l’apprentissage\nBase s didactiques relatives aux médias et élaboration d’environnements d’appre ntissage numériques\nChoix de formats « blended learning » et de médias ba sés sur la technologie\nDiversité en lien avec la conception et l’élaborat ion didactiques\nMéthodes de différenciation orientées pratique et formes d’apprentissage élargies\nNiveaux et procédés de vérification des résultat s d’apprentissage et d’acquisition des compétences\nProcédure de qualifica tions (examens) : types d’exercices\, instruments d’évaluation et normes d e référence\nNiveaux et méthodologie de transfert\, concepts de transfert \nFondements de l’assurance qualité et de l’évaluation\, auto-évaluation e t évaluations de tiers\nInstruments d’évaluation\, mise en œuvre des proce ssus de feedback\nRôles des formatrices et des formateurs dans la concepti on didactique\, l’élaboration et la réalisation des situations d’apprentis sages\n\nMéthode d’animation du cours\n\n\n\n\nDans cette formation\, vous recevez les apports théoriques nécessaires pour maîtriser la formation d’ adultes. Les travaux pratiques constituent une part importante de la forma tion : travaux pratiques en groupe\, ateliers et scénarii\, expérimentatio n. Ces exercices pratiques sont enrichis par la réflexion\, la discussion et l’analyse\, ainsi que par des travaux individuels.\n\n\n\n\n\nChargé-e- s de cours\nNos chargé-e-s de cours disposent d’une excellente expérience professionnelle dans leur sphère d’enseignement ainsi que des compétences pédagogiques avérées.\nIls/elles vous accompagnent tout au long de votre f ormation\, dans la rédaction et la réalisation des différents travaux en l ien avec l'apprentissage autonome guidé.\nIls/Elles seront attentifs-ves t out au long de votre formation à la qualité de votre réflexion sur le proc essus d'apprentissage.\nDifférents outils ont été mis en place afin de per mettre un suivi individuel de chaque participant-e et pour garantir les co nditions de certification. \;\n\n\n\n\n\nDates et durée\nCette formati on modulaire comporte 20 étapes\, réparties sur environ 21 semaines.Se réf érer au programme de la formation à télécharger.\nElle se déroule de maniè re mixte : présentiel et classe virtuelle.\nLe module comprend :\n\n49\,5 heures (hors validation du module) \;\n90 heures de travail autonome ( dont la moitié environ se fait en apprentissage autonome guidé)\n\nPour re connaître ce module\, la FSEA exige un taux de participation minimal de 80 % aux journées de formation\nLes horaires de cours sont en principe les su ivants :\n\npour les journées complètes :\n\nen présentiel : de 8 h 30 à 1 7 h (pauses inclues)\nen distanciel : de 8 h 30 à 12 h 30 (pauses inclues) \n\n\npour les demi-journées : de 8 h 30 à 12 h 30\npour les soirées de tu torat à distance : 17 h 30/18 h – 19 h 30\n\n\n\n\n\n\n\n\nPrix de la form ation\nÉcolage : CHF 2’500.-\n\n\n\n\nJe souhaite recevoir la plaquette de présentation BF-MDD\nLien vers nos conditions générales\n\n\n\n https://d ev2.perform-as.ch/formations/evenement/516-module-ffa-bf-mdd-concevoir-et- elaborer-des-sessions-de-formation-sur-le-plan-didactique DTSTART:20270306T083000Z DTEND:20270626T170000Z LOCATION:PERFORM\, c/o SYNERGIC (Avenue des Sports 28\, 1400 Yverdon-les-Ba ins) SUMMARY:Module FFA BF-MDD - Concevoir et élaborer des sessions de formation sur le plan didactique URL:https://dev2.perform-as.ch/formations/evenement/516-module-ffa-bf-mdd-c oncevoir-et-elaborer-des-sessions-de-formation-sur-le-plan-didactique END:VEVENT END:VCALENDAR